Задачей трека является формирование системного знания в сфере финансовой грамотности, освоение методик и способов формирования финансовой грамотности обучающихся, приобретение личного опыта создания методических и учебных материалов по формированию финансовой грамотности.

Так как финансовая грамотность интегрирована в предметную область широкого спектра учебных дисциплин: общественнонаучных, точных, гуманитарных, на данном треке педагоги смогут освоить теоретические и практические знания в вопросах финансовой грамотности, навыки разработки и внедрения методики преподавания финансовой грамотности в рамках учебного предмета.

Материалы Трека снабжены практическими примерами, заданиями, имеющими не только тренировочный характер, но и реалистичное содержание.

Обучение в очно-заочной форме с использованием дистанционных технологий происходит в 3 этапа:

·      В рамках освоения первого модуля закладывается основа теоретических и практических знаний по финансовой грамотности. В модуль включены практические задания для педагогов, направленные на повышение уровня личной финансовой грамотности, а именно на выявление финансовой информации в текстах; анализ информации в финансовом контексте; оценку финансовых проблем; применение финансовых знаний в повседневной жизни

·      В рамках освоения второго модуля рассматриваются и прорабатываются вопросы практического применения методик и способов преподавания финансовой грамотности в образовательных организациях на учебных, неурочных и внеурочных занятиях со школьниками.

·      В рамках освоения третьего модуля педагог, основываясь на полученных знаниях, разработает и защитит авторский курс или методическую разработку по формированию финансовой грамотности обучающихся.

При реализации трека запланированы событийные форматы по обмену опытом по формированию финансовой грамотности обучающихся

Модуль №1 "Теоретические основы финансовой грамотности"

   На первом открывающем модуле слушатели получают структурированные знания по финансовой грамотности и закладывают рамки для самостоятельного изучения (при необходимости) отдельных тем и дисциплины в целом. Это важно, поскольку материалов по данной дисциплине огромное количество, в связи с этим важно заложить основы финансового мышления и критической оценки информации

  1. выявление финансовой информации;
  2. анализ информации в финансовом контексте;
  3. оценка финансовых проблем;
  4. применение финансовых знаний.

   И отражают два направления: знания по направлению финансовая грамотность и практическое применение полученных знаний.

Модуль №2 "Способы и средства формирования финансовой грамотности обучающихся"

   Обучение во втором модуле трека направлено на развитие профессиональных компетенций педагогических работников системы общего образования в области формирования функциональной финансовой грамотности обучающихся, таких как: освоение интерактивных методов и приёмов обучения, педагогическое проектирование с использованием различных ресурсов, готовность к преподаванию в различных форматах (в том числе дистанционном).

Модуль №3 "Разработка методических разработок по формированию финансовой грамотности обучающихся и их экспертиза"

   Третий модуль предполагает преобразование профессионального опыта и компетенций по формированию функциональной финансовой грамотности у обучающихся школьного возраста, усовершенствованных на первых двух модулях трека в умение создавать индивидуальную методическую разработку по финансовой грамотности.

   Исходя из того, что у каждого слушателя уникальные трудовые условия, важно сформировать понимание специфики выстраивания как учебного курса по формированию финансовой компетентности, так и его отдельной методической единицы. Необходимо запустить механизм постоянного профессионального совершенствования через рефлексию своего опыта, оценивания и анализа опыта коллег, приобретение новых знаний и качественно новых компетенций.